Спойлер: нужен! Хороший ко-терапевт — и партнер, и интеллект.

Ведение групповой терапии — это не только клинические навыки, но и способность к сотрудничеству и взаимоподдержке. Опыт ведущего играет ключевую роль в выборе ко-терапевта. Вести группу в паре легче. Одна из задач терапевтической группы — выстраивать отношения. А на примере отношений ко-терапевтов группа учиться взаимодействовать через уважение и доверие. Давайте разбираться подробнее. 

Кто, зачем и как?

Опыт отношений ведущего группы оказывает значительное влияние на выбор ко-терапевтов, поскольку успешное ведение группы требует не только клинических навыков, но и способности к сотрудничеству, взаимной поддержке и эмоциональной регуляции в процессе работы.

????Личный опыт в отношениях

Ведущий, обладающий высоким уровнем эмоционального интеллекта и развитым навыком построения здоровых отношений, скорее всего, будет искать ко-терапевта с аналогичными качествами. Это позволит создать гармоничное взаимодействие между терапевтами, что, в свою очередь, положительно скажется на динамике группы.

????Опыт работы в парах или командах

Если ведущий имеет успешный опыт сотрудничества с коллегами, он понимает важность разделения ролей, открытой коммуникации и взаимной поддержки. При выборе ко-терапевта он будет обращать внимание на способность кандидата к совместной работе, гибкость и умение справляться с конфликтами.

????Способность к саморефлексии

Ведущий с большим опытом часто имеет развитое чувство саморефлексии и осознания собственных границ и недостатков. Это позволяет ему выбирать ко-терапевта, который может дополнять его сильные и слабые стороны, что помогает избежать профессионального выгорания и снизить напряжение в группе.

????Предыдущие трудности в отношениях

Если ведущий сталкивался с проблемами в совместной работе в прошлом (например, конфликтами или недостаточной синхронизацией с партнером), он будет более осторожен в выборе ко-терапевта. В этом случае может возникнуть предпочтение к людям с более мягким характером или, наоборот, к тем, кто лучше структурирует процесс.

????Интуитивная совместимость

Личное понимание динамики отношений в группе может влиять на интуитивный выбор ко-терапевта. Опытный ведущий может выбирать того, с кем у него складывается более естественная и комфортная рабочая химия.

Таким образом, опыт ведущего в отношениях определяет, как он оценивает возможных ко-терапевтов с точки зрения их эмоциональной зрелости, коммуникативных навыков и способности к гибкому взаимодействию в групповой терапии.

Варианты формирования ко-терапии:

Ко-терапевтические отношения складываются из личных особенностей терапевтов. Вполне естественно, если начинающий специалист ищет более опытного терапевта, чтобы у него учиться, так как это нужно для наработки практики. 

Например, умные, но неуверенные девушки выбирают ярких нарциссических партнеров в ко-терапию. 

Или в начинающих ко-терапевтических отношениях бывает, что ведущие соединяются по принципу дефицита и пытаются с помощью другого восполнить те навыки, которых им самим не хватает. Другой вариант — ко-терапевтические пары создаются из симпатии и интереса, и порой даже из влечения для легальной возможности поддерживать контакт. 

Какие варианты формирования бывают

????По взаимной влюбленности

Мы оба впечатлены работой коллеги, нам нравится его терапевтическое мышление, мы выбираем построить пару на взаимной коллегиальной симпатии.

????По расчету

У каждого из партнеров есть что-то, что можно объединить для создания прекрасного альянса. Это ясно приговоренный контракт ответственности и обязательств. 

????Нарциссический умысел

Это создание пары опасно тем, что сначала предлагающий идеализирует партнера, а затем жестоко его обесценивает. 

????Созависимая забота о просящем

Жертвенная позиция предлагающего. Это рано или поздно разбудит внутереннего тирана в согласившемся. 

????Получение объекта неразделенной любви

Не получились любовные отношения, хотя бы в ко-терапию позвать, в надежде что полюбишь меня так.

????Пара, как получение родительской фигуры (гуру, учитель).

????Использование ко-терапевта для атрибутивной идентичности. (Партнер здесь как атрибут).

????Форма пары как результат

Когда пара виднее чем проект. В этих вариантах проекта может и не случится. 

????Формирование пары по безвыходности

Никто нас не выбирает, давай создадим пару

????Обучающая ко-терапия

Стажировка младшего, с ясным признанием друг друга, границ и ответственности.

????Ученическая пара, с теми же контрактом, что и выше.

Светлая и темная сторона ко-терапии

Как у всех явлений, в ко-терапии есть свои преимущества и подводные камни.

Светлые стороны:

– Дополнительное видение и разнообразие мнения на одну ситуацию.

– Баланс: если работаю один, то это большая нагрузка, со вторым ведущим можно разделять нагрузку.

– Вести группу в паре легче. Одна из задач терапевтической группы – выстраивать отношения.

Из ко-терапевтической пары есть трансляция отношений. На примере участники могут увидеть, как терапевты справляются с различиями и конфликтами. 

Темные стороны в ко-терапии:

– Неуверенность

Вполне нормально, если я ищу в начале своей практики более опытного терапевта, чтобы у него учиться. Второй мне нужен для наработки практики.

– Профессиональный лифт

Присоединяемся к преподавателю для получения практики и опыта, но делаем больше административной работы 

– Цена

Начинающие терапевты неуверенные и ставят заниженную стоимость и тогда ко-терапевт может сам устанавливать стоимость. 

Важно помнить:

Ко-терапевт не должен быть похожим на меня, но и не должен быть полной противоположностью. Ценностно мы подбираем одинакового (60-70%), различия (30-40%). В этом есть баланс. 

Ко-терапевт — боевой товарищ. Может и прикрыть, а может и поговорить про мои сложности и подсветить слепую зону. 

Своим откликом и присутствием подсветить терапевту слепое пятно. Хорошие терапевтические отношения сравнимы по качеству с семейными отношениями. 

Хороший ко-терапевт — и партнер, и интеллект. 

Давайте посмотрим на ситуацию, когда ко-терапевты мужчины для женской группы, а женщины для мужской группы.

Пара ведущих ко-терапевтов мужчин в женской группе в рамках групповой терапии может оказать значительное влияние на динамику и терапевтический процесс. 

 ◦ Присутствие мужчин в роли ведущих может дать участницам возможность безопасно и структурировано взаимодействовать с мужской позицией, что помогает осознать и проработать свои представления о мужчинах, мужских ролях, своем взаимодействии с противоположным полом. Это может быть особенно полезно для тех, у кого были сложные или травматические взаимоотношения с мужчинами.

 ◦ Женщины, испытывающие трудности в общении с мужчинами, могут получить положительный, поддерживающий опыт взаимодействия с мужчинами в терапевтической среде. Ведущие мужчины могут демонстрировать уважительное, заботливое и эмпатичное отношение, которое может помочь пересмотреть негативные установки.

 ◦ Мужчины-ведущие могут стать символом той стороны гендерных вопросов, которые участницы могут стремиться обсудить или разрешить. Например, вопросы власти, контроля, агрессии или заботы и поддержки со стороны мужчин. Это помогает прояснить и углубить обсуждения о гендерных ролях.

 ◦ Ведущие мужчины могут служить ролевыми моделями здорового, зрелого мужского поведения. Это может способствовать формированию позитивных образов мужских фигур, что особенно важно для тех женщин, у кого в прошлом были деструктивные или нездоровые отношения с мужчинами.

 ◦ Введение ведущих мужчин может обогатить динамику группы, вызвать новые процессы и темы для обсуждения, такие как доверие, границы, сексуальность и другие вопросы, связанные с мужской энергией и отношениями между полами.

Однако важно отметить, что этот подход требует высокой профессиональной подготовки со стороны терапевтов, чтобы правильно и чутко выстраивать процесс работы, особенно в случае, если участницы группы имели травматический опыт, связанный с мужчинами.

Женская пара ведущих терапевтических групп в мужской группе участников оказывает специфическое влияние на динамику, процесс и содержание работы. Вот несколько аспектов того, как это может проявляться.

 ◦ Присутствие женщин в роли ведущих позволяет участникам безопасно и конструктивно исследовать свои чувства, установки и убеждения относительно женщин. Это может помочь в проработке сложных или проблемных отношений с противоположным полом — как романтических, так и семейных (мать, сестра и т.д.).

 ◦ Как и в женских группах с мужчинами-терапевтами, здесь может происходить корректирующий эмоциональный опыт. Мужчины могут научиться взаимодействовать с женщинами без доминирования, агрессии или пассивности, увидеть образ здорового, уважительного и заботливого женского поведения. Это особенно важно для тех, кто имеет травматический или негативный опыт общения с женщинами.

 ◦ Женщины-ведущие могут актуализировать для участников мужской группы вопросы контроля, власти и подчинения в отношениях с противоположным полом. В мужской группе могут всплыть темы о гендерной иерархии, что позволит участникам осознать свои модели поведения и пересмотреть установки относительно доминирования и равенства в отношениях.

 ◦ Для многих мужчин может быть непривычно открываться и проявлять уязвимость перед женщинами, особенно в группе. Ведущие женщины могут создать безопасное пространство, где мужчины могут научиться быть более эмоционально открытыми, что часто бывает затруднительно в мужских коллективах или при взаимодействии с другими мужчинами.

 ◦ Присутствие женщин в роли терапевтов может вызвать у участников шаблонные проекции и ожидания относительно женщин — такие как образы матери, жены, любовницы или даже «судьи». Работа с этими проекциями в терапевтическом контексте помогает участникам осознавать свои бессознательные стереотипы и изменять их.

◦ Ведение женской парой может актуализировать вопросы сексуальности, сексуальных желаний или тревог, связанных с противоположным полом. Важно, чтобы ведущие умели правильно работать с этой динамикой, чтобы создать пространство для осмысления мужской сексуальности без подавления или табуирования.

 ◦ Женщины-терапевты могут выступать в роли позитивных ролевых моделей женской энергии — мудрости, эмпатии, мягкости и одновременно силы. Это может помочь мужчинам увидеть новые, более интегрированные и здоровые способы взаимодействия с женской частью мира, а также сформировать более глубокое понимание женской позиции.

 ◦ Женская пара ведущих может стимулировать более открытое обсуждение гендерных вопросов, что может быть сложнее в группах, где ведущие — мужчины. Мужчины-участники получают возможность узнать о женской точке зрения на гендерные роли, стереотипы и взаимоотношения, что способствует расширению их мировоззрения.

 Однако также следует учитывать, что женская пара ведущих в мужской группе может столкнуться с вызовами, такими как сопротивление участников или переносы, связанные с негативным опытом взаимодействия с женщинами. Терапевты должны быть готовы к возможным проявлениям агрессии, недоверия или избегания со стороны мужчин и уметь мягко и профессионально с этим работать.